十五岁的孩子不听话怎么办
十五岁前后的孩子往往会与父母发生一些或明或暗的冲突。比如，孩子会突然变得“不听话”。孩子不仅会遇到早恋问题，而且可能出现比较严重的自闭或网瘾等各种问题。
此时，父母应该怎么办？
孩子十五岁前后进入青春期。每一个青春期的孩子都在等待时机反抗父母。那些对孩子的青春期没有做好准备的父母，会发现以前乖巧听话的孩子突然变得桀骜不驯。
青春期的基本特征是摆脱控制，获得解放，争取独立和自由的权利。青春期的孩子因其身体和思维的逐渐强大而期待自由、解放和归属。
他们原本是有归属的，以前归属于家庭，依恋父母。现在则希望有新的归属，即同伴、同伙。那是他们冲破禁忌的新世界。
在青春期的孩子看来，规矩是用来违反的，违规是青春期孩子加入同伙的投名状。
青春期的孩子抽烟、喝酒与成人抽烟、喝酒有不同的原因。首先，不是因为抽烟喝酒本身能够带来快乐，而是因为它可以带来违规的快感。他们走路踢墙，并非因为墙惹他们不高兴，只是因为墙壁矗在那里，代表了某种社会存在和社会规范。青春期的孩子精力过剩，踢墙可白熊资讯网以带来发泄的快感，更重要的是，带来违规的快感。
违规是独立、长大成人、“我说了算”或“你控制不了我”最鲜明的“证书”。他们感觉自己长时期被父母压迫，现在到了“起义”的时刻，喜欢唱各种粗鄙、酷炫的歌曲。唯一的例外是，他们一旦留意歌词本身，也会喜欢国歌。
青春期的孩子虽然在身体和思维上有所发展，但也伴随着压力。身体的变化给青春期的孩子带来骚动和困惑，思维的变化会让他们面对无法承受的责任和压力。
每个处于青春期的孩子都在苦苦地挣扎，试探自己的身体，也试探周围的世界。他们渴望长大带来的自由感和独立感，但压力和困惑也让他们不愿长大。他们甚至愿意跟小孩子一起玩，重温他们儿时的经历和感觉。
青春期的孩子会犯各种错误，但父母不必过于担忧，因为这时他们所犯下的错误多半会自我痊愈。他们有强烈的尝试错误的冲动，也有强大的自我修复、自我纠错功能。
对于绝大多数人而言，青春期只是一个过渡期，成功过渡的标志是孩子欣然认可和遵守他们曾经反抗的社会规范，甚至未对那些违规行为表达反感和不满。青春期成功过渡的结果就是从青春期叛逆转向儿童社会化，从自由主义者转向保守主义者。
不过，也有人终其一生都处于青春期状态。如果某个处于青春期的孩子不反抗、不独立、不违规，人们会说：“这是一个没长大的孩子。”但是，如果某个成人一直处于追求反抗、独立、违规的状态，人们也会断言：“这是一个没长大的孩子。”
顺利而成功地让孩子实现从青春叛逆期转向儿童社会化是家庭教育、学校教育和社会教育的共同责任。如果孩子无法顺利而成功地实现从青春叛逆期向儿童社会化的转化，他可能终其一生都处于追求反抗、独立、违规的状态，这会给社会和秩序带来不安定因素。
出于安全考虑，家庭、学校和社会必须共谋大计，让孩子顺利而成功地实现从青春叛逆期向儿童社会化的转化。但社会也能够容忍那些终其一生都保持青春期状态的少数人或另类。真正自由的社会，会对那些桀骜不驯的少数和另类也保持必要的容忍。胡适因此而念兹在兹：“容忍比自由更重要。”
青春期
两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条
总体而言，十五岁前后既是孩子青春勃发的年龄，也是孩子精神断乳、渴望摆脱父母控制而走向独立的年龄。孩子渴望独立，但又不得不受父母的控制，于是他们开始伺机报复。
如果他们的渴望得不到父母或老师的理解，无法从父母、老师、同伴那里获得足够的快乐感与成就感，他们就会以厌学、逃学、辍学的方式表达自己的愤怒、反叛和反抗。在父母还没有做好准备的时候，他们似乎一夜之间成为令父母头疼的、“不听话”的孩子。
当孩子渴望发出自己的声音，甚至不惜与父母对抗，这就提示：孩子的第三个关键年龄已经来临。这是成长的信号和标记。
十五岁前后的孩子反传统，反规范，争个性，追求与众不同。他们必须让自己的发型与衣服和父辈保持差异。如果父辈的发型和衣服是端正的，他们就必须让自己的显得奇形怪状。为了让自己的发型和衣服显得奇形怪状，他们愿意花费工夫，克服困难。这时候，父母也不要对孩子的叛逆耿耿于怀。
如果孩子在十五岁的时候喜欢弗洛斯特的诗句“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条”，不要担心，这很正常，几年之后他很可能选择走的人多的那一条。
这个年龄的孩子精力充沛，自以为是，目空一切，感觉自己无所不能，容易陷入微不足道、无能为力的无助状态。他们渴望发出声音却又处处受制于权威和长者，这使他们时常在内心深处上演反叛和对抗的演习，身上充满无产阶级革命的激情。
十五岁前后孩子的“不听话”并不是坏事。不听话是孩子的理性发展到了需要发出声音的时候，那是“理性的狡计”和“理性的捣乱”。如果孩子到了应该独立的年龄却依然对父母言听计从、完全没有主见，这倒是一个更令人头疼的问题。
可是，如果十五岁前后孩子的不听话不是因为“理性的捣乱”而是因为不适应主流的学校生活或社会生活，这个孩子的成长就会出现严重的障碍。父母会为此感到痛苦，孩子也会陷入成长之痛。
十五岁前后是孩子心理和身体“变形”的关键期，是孩子“化蛹为蝶”的关键年龄。孩子身体的成长速度加快，身高和体重似乎在一夜之间突然增加、上涨。男孩和女孩在这个阶段一般会出现第二性征。急速的心理和生理上的变化也使这个年龄段的孩子既显得精力充沛又比较脆弱、情绪化，容易感觉疲劳，总觉得睡不够。
这是一个让父母感到紧张的阶段。可是，父母能够做的，除了谨慎地为孩子提供适合这个年龄特征的教育方式外，更重要的是提前做好准备。因为孩子在十五岁前后的发展状态，是他在三岁前和九岁前后两个关键年龄建立的成长习惯dsAOZ的延续。
父母
可以做好的准备
在孩子 三岁前后，他的身边最好有一个 放任型父母，不要对孩子有太多的控制和干涉；
在孩子 九岁前后，他的身边最好有一个 权威型父母，让孩子因权威而建立规则意识；
在孩子 十五岁前后，他的身边最好有一个 民主型父母，让孩子独立思考、亲自决策。
父母最好经常邀请十五岁前后的孩子参与家庭决策、家务劳动，修补破损的玩具、家具或衣物，不要让孩子成为可有可无、冷漠的旁观者，让孩子在参与家庭决策中建立自信心和责任感，成为独立思考、有主见的人。
有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能够让其学会服从，杀鸡儆猴的结果是，猴子也www.czybx.com学会了杀鸡。
有修养的父母总是在孩子很小的时候就已经开始耐心地倾听孩子的声音。如果家里购买家具，父母最好征求孩子的意见，不要以为孩子不懂事，孩子对世界一直有自己的看法，只是和“大人”的不一样而已。
有修养的父母是那些习惯于征求孩子意见的人，这样的父母会让孩子觉得自己的意见很重要。如果孩子从小就有机会参与家庭计划和家庭决策的商谈，在家里发出自己的声音，他会积累经验，形成主见，将知道如何凭自己的头脑作出决策。
家庭教育中的管理形态，类似整个人类社会的管理形态：人类社会最初显示为原始共产主义社会，后来进入等级制和专制社会（奴隶社会、封建社会、资本主义社会），然后进入比较自由的民主社会。
最好让三岁前后的孩子接受比较宽松的教育，让九岁前后的孩子接受比较严格的教育。严格教育的目的是让孩子形成习惯，学会自我管理、自我控制。管是为了不管。
在孩子十五岁前后，父母最好转换角色，做孩子的朋友。有效的家庭教育是“先松后严，再松”。如果在孩子九岁前后纵容孩子，而在十五岁前后严格要求孩子，父母会遭到孩子的强力反抗。给青春期的孩子定规则是最危险的事情。
十五岁前后的孩子开始有了自己的秘密。秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，不想告诉父母，父母最好不要逼迫孩子把秘密说出来。
如果孩子生气，冲进他的房间，“砰”的一声把门关上，父母最好不要赶过去，逼着孩子把门打开，而要学会等待，给孩子时间和空间，让孩子自己冷静下来。
十五岁前后的孩子开始留意自己的身体变化，也开始观察身边同性与异性身体的变化。对自己和他人身体关注的结果，导致他们开始了所谓的“恋爱”。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他，因为暗恋是世界上最美丽的爱情。人的一生充满各种“暗恋”。
刘良华 著
孩子成长有 三个关键年龄，不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育，孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄，就会导致“潜能递减”。
孩子成长的第一个关键年龄是 三岁前后。三岁前后的孩子需要 重点发展感性，包括情感、语感和动感。
三岁前后的感性教育
第一章 三岁前后的三个关键教育
一、情感：依恋关系与柔软的陪伴
二、语感：母语、外语与其他各种语言
三、动感：让手工、劳动和运动成为习惯
第二章 孩子三岁前后的宽松教育
一、消极教育：必须把时间白白地放过去
二、柔的教育：多一些自由，少一些规则
三、游戏教育：情感、语感和动感游戏
第三章 幼儿家庭教育的“三一原则”
一、警惕三个坏习惯：看电视，玩手机，吃零食
二、dsAOZ守住一个大原则：外柔内刚
三、建立正常的生活习惯
孩子成长的第二个关键年龄是 九岁前后。九岁前后的孩子需要 接受规则教育，包括文武双全、劳逸结合、通情达理三个规则。
九岁前后的规则教育
第四章 孩子九岁前后的三个关键教育
一、文武双全：学习好，身体好
二、劳逸结合：生活习惯好，有生活情趣
三、通情达理：性格好，善于情绪管理
第五章 九岁前后为何需要规则教育
一、从自由教育到规则教育的过渡期
二、孩子九岁前后为何父亲的作用更重要
三、从柔的教育到刚柔相济的教育
第六章 尊重和理解孩子的性格
一、你的孩子和别的孩子有哪些差异
二、如何对待孩子的性别差异
三、如何解决孩子九岁前后的问题行为
孩子成长的第三个关键年龄是 十五岁前后。十五岁前后的孩子 需要接受意志教育。
十五岁前后的意志教育
第七章 自信：强化孩子的自我效能感
一、从自我认同到自我效能感
二、培养孩子的决策能力
三、扩充孩子的爱与意志，建立强大的意向性
第八章 自学：如何提高孩子的学习成绩
一、怎样引导孩子自学语文
二、怎样引导孩子自学数学
三、怎样引导孩子自学外语
第九章 自食其力：走向独立而自由的生活
一、把决策权还给孩子
二、鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好
三、高考志愿填报与职业生涯规划
刘良华教授此书理论与具体案例相结合，对广大家长具有较强的可操作性。希望能给各位家长带来切实的帮助。
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话唠老师
本期话题：
在孩子三岁前后，他的身边最好有一个放任型父母，不要对孩子有太多的控制和干涉；
在孩子九岁前后，他的身边最好有一个权威型父母，让孩子因权威而建立规则意识；
在孩子十五岁前后，他的身边最好有一个民主型父母，让孩子独立思考、亲自决策。
读完刘良华教授的这段话是不是有种豁然开朗的感觉，我们要做的不是权威型父母或者民主型父母，而是要在孩子不同的成长阶段做不同类型的父母……
各位老师，读完这篇文章，您对成为一个怎样的父母有更多的认识和看法了么？下文留言说说你的i想法吧！
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“老师，你就做了一个搬运工而已！”
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责任编辑 | 陈凯
审读编辑 | 白熊资讯网王京 李永梅 郭雪丽
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