你最想上的一门网课是什么 学生喜欢什么网课

随着全国学校网课的开展，越来越的人抱怨不喜欢网课，直播卡顿，注意力不集中，网课没有效率等等问题，选择喜欢的网课很重要，你最想上的一门网课是什么？学生喜欢什么网课？下面带来介绍。

你最想上的一门网课是什么？

网友热评：

1、一门都不想上

2、美食课 行吗

3、霍格沃兹的网课

4、有木有暴富这堂课

5、上什么课不知道，我喜欢的女主播开的课我都喜欢

6、追星吧就

7、姚老师的舞蹈课

8、萧亚轩可吗

9、李佳琪直播购物课

10、体育吧，真的不想再胖了!

11、政治必须拥有姓名!!我老师声音超好听!人超级好!关键是超好看的啊啊啊啊啊啊啊啊，plmm啊啊啊

12、相声，德云社演员给我讲课的那种

13、声乐课!来连麦k歌吧

14、自由活动课

15、直播睡觉

为什么不喜欢网课？

上过网课的人都清楚，网课是真的不香。

上课的时候最讳忌的就是一直盯着一个地方看，看着看着就睡着了，所以那些上课读PPT的老师都没什么好评分，学生都睡着了，怎么可能学的进去?

网课白熊资讯网也是一个道理，长时间近距离盯着屏幕给人的体验是真的不好，aAYcdsBw在加上网课很多都是录屏，相当于是换了一种形式的PPT，当然也还是有那种大学老师在黑板前录制的课程，但这种形式的基本是录播的，无法和同学很好地交互，就算这门课本身在教室上也不需要什么交互，看着老师在屏幕里写黑板也是很难专注，一般的网课，只要是被迫学习的，无论上什么基本都比不上现场的。

而且，现在的网课很多没有监管机制，谁知道你上课在做什么或是甚至你可能都没有在听课。然而即使已经有一大批的网课制定了监管机制，反而弄巧成拙，雪上加霜。一些间歇性打卡的网课让原本就无聊的网课显得更加硬核无白熊资讯网趣，而一些强制开摄像头的更是有些过分，毕竟平时上课老师也不会像上网课一样如此近距离地看着你的大脸上课。

但我们无法逃避越来越多的课程变成网课的趋势，如果对网课一直感冒的话显然是对我们是不利的。就一些商业性的教育公司如学而思、猿辅导、新东方等，在网课上面的投入比重越来越大，商业性的网课始终是一块大肉，低成本、高盈利、可复制，网课让这些企业知道这个市场的巨大。在白熊资讯网这些巨头的排兵布阵下，一些单纯做线下课程的教育企业纷纷“遇难”——去年暑假，学而思和猿辅导就展开了“世纪大战”，基本上是为了占领市场份额不惜赔本大出血，与此同时一些专做线下的企业被迫卷入，有些甚至直接倒闭，正印证了《三体》中的那句“消灭你与你无关”。网课的发展导致了线下课程的缩水，也倒逼了消费者把眼光转向线上网络课程。

大学的网课也越www.czybx.com来越多。一方面大学出于知识共享交流的目的，制作了很多网络公开课，供高校学生观看;另一方面翻转课程的理念促使大学网络教学的发展，毕竟网络课程确实有很多优势，比如可以根据自己的学习情况进行回放、加减速等，还可以随时随地进行学习，相比线下课程更加灵活。

然而，就大学网课来说，很多情况是脑子控制不了身体，虽然学校的出发点是好的，却被一些老师利用，借用翻转课堂变相增加课时，线上课可以反复使用还能减少老师线下工作量，甚至还可以在课程评估中获取加分，但这样的形式显然只会加深学生对网课的反感程度，一些为了体现课程复杂程度而使网课操作无比繁琐，各种网络测验虽然不计入教学时间，但确要让很多学生为其花费很多的时间和精力，着实不够人性化。

网课发展是大势所趋，发展过程中出现问题很正常，但令人比较心寒的是网课仿佛不是在更正问题中改进，而是变得越来越差，甚至一些网课已经与游戏直播无异，老师们为了赶上潮流在网课中喊着“谢谢老铁送的火箭”“把666打到公屏上”，这样的举措虽然不错，但是否合理呢?为了增加课程有趣程度引入各种直播平台的方式会不会对教育产生反面作用?这些都是值得我们去深思的。

当然我们也不能否认还是有很多优质的网课在不断涌现的，这些网课的上课老师和后续的制作加工者都在试图保持网课行业的纯净性。

在这个知识付费的时代，网课有些许失去了纯粹的知识传播的作用，而是降低了授课的门槛，让更多所谓的“老师”在金钱的驱动下进来演起了上课的样子，所以说有些人说知识付费是这个时代最大的骗局之一，可能有失偏颇，但从某些方面来说确实不为过，知识付费只不过是一种搭建在超低成本的互联网上的一种商业模式罢了。

不管网课未来会如何发展，也不管我们是否真的那么不喜欢上网课，我们都得尽快适应这样的模式，哪怕网课是掉到了地上的面包，我们还得捡起来吃，至少比饿死强，何况可能再过几年这块面包还会涨价呢。

以上就是你最想上的一门网课是什么 学生喜欢什么网课的全部内容，请大家继续关注。

内容版权声明：除非注明原创否则皆为转载，再次转载请注明出处。

文章标题: 你最想上的一门网课是什么 学生喜欢什么网课

文章地址: www.czybx.com/yule/86613.html